Тематичен елемент: Професионално развитие
Организацията подпомага и инвестира в продължаващото, всеобхватно и персонализирано професионално развитие (ППР) на своя персонал на всички нива, за да бъдат разработени и интегрирани нови начини на преподаване и обучение, които използват цифровите технологии за обучение за постигане на по-цялостни резултати от обучението. Организацията очаква от персонала изцяло да се възползва от подобни възможности за ППР. Обучителните организации се фокусират конкретно върху изграждането на потенциал за цифрова педагогика сред персонала, който е директно ангажиран с учащите, и сред заемащите лидерска, ръководна роля или роля в разработването на курсове в академичната институция/училището.
Тематичният елемент “Професионално развитие” има пет дескриптора, но няма поделементи, както е показано по-долу. Консултациите с експерти и заинтересовани страни и констатациите от подробния анализ категорично доведоха до предложението професионалното развитие да присъства като ключов елемент сам по себе си, както е в случая с някои от рамките. Няколко документа с политики (напр. Европейска комисия 2013; 2015) подчертават също така, че продължаващото професионално развитие на учителите е изискване за целесъобразно и висококачествено обучение от цифровата ера. Сериозната подкрепа за това учителите да използват (наред с останалото) иновативни педагогически практики и цифрови технологии по оптимален начин е и една от шестте нови приоритетни области за “Образование и обучение.
| Наблюдава се ангажираност към ППР | Организацията проявява ангажираност към професионалното развитие на персонала във връзка с интегрирането и ефективното използване на цифрови технологии и цифрова педагогика в рамките на по-широкия контекст на нейната визия, мисия и осигуряването на ППР във връзка с преподаването и обучението като цяло. |
| ППР се осигурява за персонала на всички нива | Професионално развитие се осигурява в рамките на цялата организация и е насочено както към лидерските позиции, така и към персонала на първа линия, посредством подходящи интервенции в ППР и с очакване за висока степен на участие от страна на персонала. |
| ППР се извършва в съответствие с индивидуалните и организационните нужди | Организацията разполага с процеси за идентифициране, проектиране и разработване (или предоставяне) на програми за професионално развитие, насочени към разнообразни аспекти на цифровите технологии за обучение и цифровата педагогика и в съответствие както с индивидуалните нужди, така и с конкретните нужди на организацията. |
| Наличен е голям набор от подходи към ППР | Обучителната организация използва голям набор от подходи към професионалното развитие на персонала (включително коучинг и менторство), като съчетава осъществяване на присъствена и онлайн форма в рамките на организацията и извън нея. |
| Популяризират се възможности за акредитирано/сертифицирано ППР | Обучителните организации ще насърчават и ще подкрепят персонала да използва възможности за акредитирано/сертифицирано професионално развитие, които допринасят за по- добра професионализация на свързаните с преподаване, обучение и оценяване роли на персонала. |